논서술 평가 시대, 글쓰기 교육의 기준이 바뀝니다
논서술 평가 시대, 글쓰기 교육의 기준이 바뀝니다
논서술 평가 시대, 글쓰기 교육의 기준이 바뀝니다
이제 결과가 아니라 '생각하는 과정'을 가르치고 평가해야 합니다. 글잇은 학생의 사고를 끌어내고, 그 과정을 기록합니다.
이제 결과가 아니라 '생각하는 과정'을 가르치고 평가해야 합니다. 글잇은 학생의 사고를 끌어내고, 그 과정을 기록합니다.
이제 결과가 아니라 '생각하는 과정'을 가르치고 평가해야 합니다.
글잇은 학생의 사고를 끌어내고, 그 과정을 기록합니다.
논서술형 평가 시대, 글쓰기는 중요한데 어떻게 가르칠까요?
논서술형 평가 시대, 글쓰기 어떻게 가르칠까요?
논서술형 평가 시대, 글쓰기는 중요한데 어떻게 가르칠까요?
"아이들마다 글쓰기 수준 차이를
맞추기가 어려워요"
"아이들마다 글쓰기
수준 차이를 맞추기가
어려워요"
"아이들마다 글쓰기
수준 차이를
맞추기가 어려워요"
"글쓰기가 늘고 있는 건지,
과정을 보기가 어려워요"
"글쓰기가 늘고 있는지
과정을 보기가
어려워요"
"수업 준비도 바쁜데, 피드백까지
하려니 시간이 부족해요"
"수업 준비도 바쁜데,
피드백까지 하려니
시간이 부족해요"
"AI로 "써오는 글을 어떻게
지도해야할지 고민이에요"
"AI로 "써오는 글을
어떻게 지도할지
고민이에요"
"AI로 써오는 글을
어떻게 지도할지
고민이에요"
글쓰기 고민, 글잇으로 해결할 수 있습니다
글쓰기 고민, 글잇으로 해결할 수 있습니다
글쓰기 고민, 글잇으로 해결할 수 있습니다
글잇으로 시작되는 글쓰기의 변화를 확인해보세요
글잇으로 시작되는 글쓰기의 변화를 확인해보세요
글잇으로 시작되는 글쓰기의 변화를 확인해보세요
글잇 사용 전
막막하게 시작되는 글쓰기
막막하게 시작되는 글쓰기
무엇을 써야할지 몰라 짧고 구조 없는 글에 머무릅니다.
글잇 사용 후
생각이 확장되는 글쓰기
생각이 확장되는 글쓰기
질문과 단계별 과정으로 스스로 글을 완성합니다.
글잇 사용 전
막막하게 시작되는 글쓰기
막막하게 시작되는 글쓰기
무엇을 써야할지 몰라 짧고 구조 없는 글에 머무릅니다.
글잇 사용 후
생각이 확장되는 글쓰기
생각이 확장되는 글쓰기
질문과 단계별 과정으로 스스로 글을 완성합니다.
✳︎ 실제 학생이 글잇을 사용하기 전과 사용한 후의 글쓰기 결과물입니다.
글쓰기 교육, 왜 지금 바뀌어야 할까요?
이미 많은 학교에서 함께하고 있습니다
글쓰기 교육, 왜 지금 바뀌어야 할까요?
논서술형 평가 확대
결과만으로는 학생이 어떻게 생각하고 글을 완성했는지 알 수 없었습니다. 학생의 사고 과정까지 함께 확인할 필요가 생겼습니다.
논서술형 평가 확대
결과만으로는 학생이 어떻게 생각하고 글을 완성했는지 알 수 없었습니다. 학생의 사고 과정까지 함께 확인할 필요가 생겼습니다.
논서술형 평가 확대
결과만으로는 학생이 어떻게 생각하고 글을 완성했는지 알 수 없었습니다. 학생의 사고 과정까지 함께 확인할 필요가 생겼습니다.
AI 사용 통제 어려움
AI 사용은 늘었지만 실제 학생의 이해와 실력은 오히려 더 판단하기 어려워졌습니다. 이제는 결과보다 과정을 확인해야 합니다.
AI 사용 통제 어려움
AI 사용은 늘었지만 실제 학생의 이해와 실력은 오히려 더 판단하기 어려워졌습니다. 이제는 결과보다 과정을 확인해야 합니다.
AI 사용 통제 어려움
AI 사용은 늘었지만 실제 학생의 이해와 실력은 오히려 더 판단하기 어려워졌습니다. 이제는 결과보다 과정을 확인해야 합니다.
학생들의 글쓰기 장벽
많은 학생들은 무엇부터 써야 할지 몰라 첫 문장 앞에서 멈춰 섭니다. 생각을 시작할 수 있는 도움이 필요했습니다.
학생들의 글쓰기 장벽
많은 학생들은 무엇부터 써야 할지 몰라 첫 문장 앞에서 멈춰 섭니다. 생각을 시작할 수 있는 도움이 필요했습니다.
학생들의 글쓰기 장벽
많은 학생들은 무엇부터 써야 할지 몰라 첫 문장 앞에서 멈춰 섭니다. 생각을 시작할 수 있는 도움이 필요했습니다.
이미 많은 학교에서 함께하고 있습니다
이미 많은 학교에서 함께하고 있습니다
이미 많은 학교에서 함께하고 있습니다
전국의 선생님들이 수업에서 활용하며, 학생들의 성장을 체감하고 있습니다.
"큐라이트는 학생의 단계별 글쓰기 과정을 지원하고 자기주도적 학습을 유도하는데 적합합니다."
최*용 선생님
초등학교
"아이들이 '글을 계속 고치고 싶어졌어요'라며 수업 시간 외에도 자발적으로 글잇을 사용합니다."
유*훈 선생님
초등학교
"대부분의 학생이 ChatGPT를 사용하기때문에 사고력을 키우기 힘든데 글잇은 그런 점을 도와줘서 좋았어요."
고2 학생
고등학생
"혼자 글을 쓸 때는 막막했는데, 질문이 계속 나오깐 대화하는 것 같아 편하고 뭔가 글이 술술 써져서 신기했어요."
초 6학생
초등학교
"큐라이트는 학생의 단계별 글쓰기 과정을 지원하고 자기주도적 학습을 유도하는데 적합합니다."
최*용 선생님
초등학교
"대부분의 학생이 ChatGPT를 사용하기때문에 사고력을 키우기 힘든데 글잇은 그런 점을 도와줘서 좋았어요."
고2 학생
고등학생
"아이들이 '글을 계속 고치고 싶어졌어요'라며 수업 시간 외에도 자발적으로 글잇을 사용합니다."
유*훈 선생님
초등학교
"혼자 글을 쓸 때는 막막했는데, 질문이 계속 나오깐 대화하는 것 같아 편하고 뭔가 글이 술술 써져서 신기했어요."
초 6학생
초등학교
이런 순간에
글잇이 함께합니다
이런 순간에
글잇이 함께합니다
이런 순간에
글잇이 함께합니다
수행평가
수행평가만 되면 한 줄도 못 쓰는 학생들이 있나요? 질문을 통해 생각을 끌어내고 글의 구조를 만들어갑니다.
수행평가
수행평가만 되면 한 줄도 못 쓰는 학생들이 있나요? 질문을 통해 생각을 끌어내고 글의 구조를 만들어갑니다.
토론 / 사회 수업
토론 시간인데 말은 못 하고 눈치만 보나요? 생각을 정리하고 자기 의견을 글로 먼저 만들어봅니다.
토론 / 사회 수업
토론 시간인데 말은 못 하고 눈치만 보나요? 생각을 정리하고 자기 의견을 글로 먼저 만들어봅니다.
독서 기록
책은 읽었는데 할 말이 없다고 하나요 질문을 통해 생각을 끌어내고 글로 연결합니다.
독서 기록
책은 읽었는데 할 말이 없다고 하나요. 질문을 통해 생각을 끌어내고 글로 연결합니다.
자기소개서 / 진로
자기소개서를 써야하는데 어디서부터 시작해야 할지 모른다면, 경험을 구조화하고 스토리로 정리할 수 있게 돕습니다.
자기소개서 / 진로
자기소개서를 써야하는데 어디서부터 시작해야 할지 모른다면, 경험을 구조화하고 스토리로 정리할 수 있게 돕습니다.
과제
숙제는 내지만 누가 쓴 건지 알 수 없나요? 글쓰기 과정을 기록하고 학생의 사고 흐름을 확인합니다.
과제
숙제는 내지만 누가 쓴 건지 알 수 없나요? 글쓰기 과정을 기록하고 학생의 사고 흐름을 확인합니다.
자주 묻는 질문 (FAQ)
자주 묻는 질문 (FAQ)
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도입 과정부터 활용방법까지
도입 과정부터 활용방법까지
학생들과 무료로 체험해보세요
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1 클래스 운영 무료
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2개 과제 생성 무료
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